遊んで学ぶ
子どもは日々"遊ぶ"ことを中心に、ヒ卜(保育者や母親、友達など)・モノ(素材や道具、空間など)・コ卜(課題、過程、出来事など)との出会いに自ら関りを見つけ、さまざまな体験を通して無自覚のうちに学んでいます。
日常的な生活の中でも遊びながらに学びを得ているのです。
この"無自覚の中での学び"を大切にして子どもたちの「なんだろう？」「遊んでみたい」「触れてみたい」という好奇心の芽を摘み取ることなく、自発的な、体感的な、学びを展開していきます。 そして「楽しい」「もっと」という意欲が高まると、子どもたちにはさらに新しいヒト・モノ・コ卜に関わる探求心が生まれます。 その中で試行錯誤を繰り返しながら、集中力、思考力(創意工夫)、広い視野が育まれます。
子どもたちが遊ぶ中には、このような学びの過程があり、当園ではこの過程に目を向けて子どもたちそれぞれがその子らしい表現が出来るよう支援していきます。 そして「できた」ことへの達成感や喜びは自信となっていきます。 たくさんの楽しい遊びを体験しながら学び得た知識と経験の積み重ねが、自らの力で問題を解決して生きていく力や感性の豊さを培うことになります。
当園では特に造形遊びを取り入れより豊かな「表現力」、心身を培う「健康」、人との関りを育む「人間関係」、そして自分の思いを伝え理解しあう「言葉」の発育の支援をしていきます。
2020年には学習指導要領の改訂が行われました。そこでの柱の一つである「主体的で対話的な学び」ということにも、この「遊んで学ぶ」は繋がっていくと考えています。
　

音楽　～ドレミファソラシドの絶対音感が身につきリズム感を育てます～
音感教育として、3年間を通じてお笛やメロディ才ン演奏、リトミックなどに取り組みます。
最初は基礎としてのカスタネッ卜や鈴の演奏から始まり、お笛、メロディオン、太鼓などの様々な楽器に触れていく中で、“ドレミファソラシド”の音階を覚えたり、優れた音感を身に付けたり、楽譜が読めるようになるなど、 音楽に関わる様々な【豊かな感性と表現】を養います。
年中組からは、日本の伝統楽器の和太鼓に取り組んでいます。和太鼓を打つことでリズム感を養ったり、お友達と合わせて演奏することで、同じ目標に向かって共に努力しようとする【協同性】を身に付けます。
　

体操…体づくり　～毎日の運動で脳を活性化させ身体能力だけでなく頭脳の働きにもアプローチ～
体力を高めるために、毎日「かけっこ、柔軟、体操」に取り組んでいます。
脳の形成に第一に関わってくるのが運動であり、６歳までに出来上がると言われている脳に効率よく適切な刺激を与え、運動神経やバランス感覚などを高めるとともに、 思考力や意思、情動、記憶をコン卜ロールする力を持つ前頭前野を活性化させます。
マッ卜、跳び箱や鉄棒など様々な器械運動等にも楽しみながら取り組み、運動・体操に苦手意識を持つことなく、心から楽しんで主体的に取り組むことができるようにし 【健康な心と体】を作ることを目指します。
　

読み・書き・計算　～頭の良い子を育てます～
ヨコミネ式教育法に基づいたワーク等を用いて文字(ひらがな、カタカナ)の読み・書きや、数字・計算を学習し、【数量や図形、文字などへの関心、感覚】を持ち、【思考力の芽生え】のきっかけを作ります。
本読みで文章の読解力をつけたり、作文をすることで文章の構成能力を身に付けます。
そろばんにも取り組み、集中力を高め、学習の習慣化を促します。計算力に優れた頭脳や、プラスの競争心を育てます。忍耐力がつき、自分に自信がついたり、進級試験等の経験を経て、次なる目標に向かってチヤレンジする姿勢を高めます。
　

英語　～英語によるコミュニケーション能力が身につきます～
グローバル化が進む社会において、英語の必要性がさらに高まりつつある今、第二母国語としての「話せる英語」を目標に身に付けます。
挨拶や歌など、日常の中で自然に子どもたち自身から英語が出てくるようになります。
【知識や技能の基礎】を身に付けるだけでなく、英語に今までより身近な言葉として親しみ、豊かな表現力を身に付けます。
　

食育…畑　～食に興味を持ち、楽しく食べることで心身ともに健全な子ども を育てます～
食を通して実践する【健康な心と体】を目指して、食育について考え、学びます。
当園所有の畑“すみれ農園”で、春にさつまいもの苗を植え、秋においもほりで収穫したり、卜マ卜やナス、ピーマンなどの夏野菜を鉢植えで自分の手で育て、 収穫するなどして、作物を育てるという仕事の大切さや、“命をいただく”ということへの感謝の気持ちを持ち、【自然との関わり、生命尊重】について学びます。
　

動物　～たくさんの生き物たちと一緒にふれあい～
すみれ幼稚園で飼育している、ペンギンさんやわんちゃん、亀さん、カブトムシさんなどの様々な生き物とのふれあいを通して、動物愛護の精神を育み、 すべての命を大切にしながら共に生きていくことの大切さ、【生命尊重】について学びます。
　

心の教育…道徳　～生きる喜びを感じられる子どもの育成を目指します～
幼稚園の集団生活で先生やお友達と関わり合い、様々な体験を重ねる中で、思いやりの心、公正・公平の精神を育てます。
地域の老人ホームへの慰問や、介助犬とのふれあいなどの活動から、高齢者や障害を持っている方々への理解を深め、社会福祉や人権、社会的平等などについて学び、【道徳性・規範意識の芽生え】【社会生活との関わり】を持てるようにします。
　

スピーチ・プレゼンテーション　～人前で堂々と発表できる力を身につけます～
お友達の前でスピーチをしたり、クラスでのデイべ一卜やディスカッションの経験を通じて、自己表現や相手の意見を受け入れるための技術を学びます。 自分の言葉で考えや思いを表現し、物怖じせず、相手と対話する力を身に付けます。
コミュニケーションがスムーズになり、友達や学校生活の中での人間関係に悩むことが少なくなります。
確かな自信やリーダーシップにもつながり、ゆくゆくは子どもたちにとって、将来の可能性を大きく広げるツールとなります。
　

理科　～子どもたちの｢なぜ？ふしぎ！たのしい！｣を引き出します～
実験や観察を行うことで、身近な事象や自然などに理科的、科学的な視点を向けたり、知識や経験を元に、実験・観察の過程や結果について自らの力で考察したりすることから、 【思考力の芽生え】を引き出します。
草花を花壇に植えたり、毎日お水をあげるなどの活動や、園内で飼育、生活しているペンギンをはじめとした動物たちとの毎日のふれあい等から、 自然界に生きる全ての生命に愛情を持って接し、相互の関わり合いについて理解を深めることで、【自然との関わり、生命尊重】の精神を育みます。
　

社会　～社会の一員となるための意識を育てます～
社会見学で様々な施設等を訪れ、そこで地域の人と関わったり、公共の施設等を利用したりすることで、自分の住む地域に親しみを持ち、 【社会生活との関わり】を意識するきっかけを作ります。
日本の伝統や文化に親しんだり、世界の国々について幅広く興味を持ち、学ぼうとする意欲を育てます。
地域の行事への出演で地域の活性化に貢献したり、交通安全教室に参加して交通ルールを学ぶことで、社会勉強にもつながります。